【雨湖诗韵】第102期：诗联名家刘可亮老师谈诗词联创作中的借对手法

刘可亮，湖南双峰人，现为中国兵器江南工业集团党委工作部副部长，《江南报》总编。系中国楹联学会会员，湖南省楹联家协会创作与学术委副主任，湘潭市联协学术委主任，湘潭市作家协会会员，湘绮楼诗社副社长。刘老师长于诗联创作，在全国各类赛事中获奖60余次，同时，又在诗联理论方面卓有建树，其理论专著《对偶破缺论》《无情对论》《借对论》等，都有填补空白之功，在全国理论界影响颇大。

借对，是古代诗联创作的基本对仗手法，而由于种种原因，今人已不怎么使用。为了弘扬传统文化，恢复古人法度，刘可亮老师于借对的研究下的功夫非常深，是全国这方面公认的权威。他最新完成的书稿《借对论》，广搜古代诗联名家的作品，进行了大数据统计。今天的讲座，他将向大家全方位介绍古人应用借对的基本情况，同时，将以大家都熟悉的湘潭古代诗联名家的作品为例，向大家介绍借对应用的实际情况和方式方法。

相信大家听了这一课之后，不但将更加懂得欣赏古人的作品，还将掌握一门使诗联作品增色的技法，更好地赓续湘潭先贤的风采。

9月24日，湘潭雨湖诗社邀请了湘潭著名诗联名家刘可亮老师讲课，主要是讲借对手法在诗联创作中的应用。

借对是指汉语对偶修辞中通过借用字词的形、音、义、调、构等元素，使原本不太工致的对仗能成功地给读者带来误以为对得很工致”的审美错觉的一种手法。

一．借义

借义，是借对中借用字词“含义”的一种手法，又称转义。指句中甲义不工，借用字词闲置的乙义或丙义造成工对假象。

树已千寻休纵斧

果然一点不相干（清·张之洞）

句中 “果”为副词义，借用“果”的名词义造成了工对假象。

借义的原理就是对仗时故意安排“不工义” ，让读者产生“没对上” 的错愕感；借用“工对义”对读者的天然逗引力，来产生“貌似对上了”的审美错觉。读者领悟过来之后，产生审美愉悦。

不工义 - 错愕感

审美愉悦

工对义 - 逗引力

二．借音

借音，是借对中借用“字音”的一种手法。指句中甲义不工，借用同音汉字的读音造成工对假象。

厨人具鸡黍

稚子摘杨梅（唐·孟浩然）

“鸡/杨”借用“杨”的读音，让读者联想到“羊”而觉其工。

三．借调

借调，是借对中借用“音调”的一种手法。指某字有平仄两个声调，在句中是平声或仄声，借用其仄声或平声与另一比中的字实现“平仄对立”。

花前晓佩闻燕语

醉后春云梦楚腰（明·袁宏道）

既借“燕”的“燕国、燕地”之义，又借“燕”的平声之调，从而达到了和谐。

四．借形

借形，是借对中借用“字形”的一种手法。就是借用汉字中包含的部分字形来造成工对假象。

欲解牢愁惟纵酒

兴观群怨不如诗（张之洞）

“牢”中含“牛”；“群”中含“羊”。

五．借构

更复杂的借构，是借对中借用“多字词”或“词的组合”之结构的一种手法。

举国/关心/高考/热

张家口/眼下/严寒

整联无一处词语是步调一致的。借构又称“异步”，本质上也是一种“借义”。

沼隔桃花艳

杯衔竹叶青（明·张嗣纲）

“竹叶青”为酒名，是三言不可分割的整词。通过与“桃花/艳”对仗，读者在阅读时仿佛也以为下联的结构是“竹叶/青”，即借用了其“21结构”。

大家听了这一课之后，不但将更加懂得欣赏古人的作品，还将掌握一门使诗联作品增色的技法，更好地赓续湘潭先贤的风采。